FRENTE AL CONTEXTO LATINOAMERICANO
UN GRAN APORTE DE PAULO FREIRE
NECESIDAD DE UN CAMBIO EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO LATINOAMÉRICANO
No podemos frente al tema del Pensamiento Pedagógico Latinoamericano dejar de mencionar la gran influencia que tuvo y que sigue teniendo el aporte de Paulo Freire, quien conocedor del contexto que se vivía en muchos de nuestros países, impulsó un nuevo vínculo pedagógico en donde enfatizaba en la necesidad de que el educador se involucrara en los problemas de su pueblo, por ello Freire manifestaba también que “la educación se ha de concebir como una acción política capaz de liberar a los oprimidos”[1].
Por tanto dentro de nuestro contexto latinoamericano es importante rescatar esa visión en donde se cuestionaba cómo influía el factor del analfabetismo en el desarrollo de un país y de la necesidad de que todos los grupos sociales participen en la reflexión y toma de conciencia sobre los problemas no solo sociales sino también educativos que se siguen dando en nuestros países.
LA IGLESIA LATINOAMERICANA durante la década de los 50 en los cuales se vivió una etapa fuerte dio apoyo a movimientos populares con los cuales Freire también se comprometió.
El pensamiento de Freire enfatiza en ese método que ha llevar a un proceso de concientización de los individuos con respecto a la condición en que viven y como son tratados dentro de la sociedad, es por tanto una concientización que hace tanta falta trabajar en nuestros contextos educativos con mayor fuerza, para ayudar en esos procesos de democratización y ciudadanía, en donde se reconozcan los valores culturales y humanos de los individuos y en donde todos se interesen verdaderamente por las problemáticas y necesidades que aquejan a nuestro país y en general a toda Latinoamérica, a partir del conocimiento e interacción de las experiencias.
Por tanto cuando se logran conocer las problemáticas y necesidades se sale de esa cultura de silencio como lo manifestaba Freire, producto de ese analfabetismo en que muchos aún viven.
UN NUEVO PRINCIPIO DE LA PEDAGOGÍA DE FREIRE – TRANSFORMACIÓN EN EL SISTEMA ESCOLAR
Freire nos lleva a ver la necesidad de que el educador se involucre en los procesos históricos de los sectores populares y llevar a otros a desarrollar su reflexión y análisis para no seguir bajo esos esquemas y lenguajes que han sido impuestos y son propios de las sociedades dominantes.
Así mismo es importante que el educador tenga presente esa comunicación de la cultura que fomenta la concientización. Es de gran importancia que el educador participe y se interese por conocer el mundo real en el cual va a trabajar, reconocer el universo cultural, histórico e incluso lingüístico, para lograr establecer ese vínculo pedagógico, que apuesta a una educación dialógica, que permita establecer relaciones igualitarias entre educador y educando, en donde ambos enseñan y aprenden y que propician verdaderos cambios y ayudan a fomentar la práctica de la libertad, rompiendo con esa opresión o estado de violencia en que el Estado se ha hecho cómplice junto con los grupos más poderosos.
De ahí la necesidad de enfatizar también en la relación que existe entre diálogo y transformación, en donde el diálogo permita esa comunicación para la construcción de la verdad y en donde se logre el acceso de los sectores populares y se sientan todos vinculados hacia un mismo horizonte de desarrollo.
Latinoamérica como manifestaba Freire necesita salir de esa educación bancaria que sigue siendo esa misma escuela tradicional y pasiva en donde solo se busca que el estudiante sea el depositario de los conocimientos.
Se rescata en Freire la tarea que desarrolló en Brasil con los círculos de cultura como núcleos de alfabetización. Así mismo en su obra Pedagogía del Oprimido “destaca el papel de la educación como una forma de política cultural”[2]
Los principios de Freire siguen siendo de gran valor en nuestras sociedades y han de llevarnos a un giro radical pues se sigue viviendo en esa desigualdad y se necesita de ese compromiso que lleve a una educación en donde exista libertad y se acabe con las exclusiones.
Como docentes hemos de trabajar por una educación en donde se de la reflexión y la acción que ayude a la igualdad y la liberación de lo que hoy son los sectores oprimidos.
Referencia
Referencia
Laboratorio de Medios
Audiovisuales de la Universidad Pedagógica. (8 de Abril de 2016). Paulo
Freire-Serie Maestros de América Latina. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=t-Y8W6Ns90U
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