PEDAGOGÍA CRÍTICA

La pedagogía crítica
Una manera ética de generar procesos educativos

 La pedagogía puede ser entendida como un nuevo paradigma, que permite asumir los retos de la educación teniendo múltiples aspectos como:  el contexto social, político, cultural donde se desarrolla el alumno. Asimismo, pensar en los procesos académicos que considera esencialmente para quien, cómo, cuando, y dónde se desarrollan determinadas actividades y ejercicios académicos.

Esta pedagogía requiere fundamentalmente una relación dialógica entre el maestro y el alumno. Por el eso, el maestro que desarrolla esta fuente pedagógica parte del contexto de la interacción comunicativa analiza, comprende, interpreta y busca transformar los problemas reales que afectan a una comunidad en particular. Se trata de una pedagogía que implica formar conciencia para la transformación de la sociedad y contribuir activamente en la humanización del mundo.

 Es de suma importancia la pedagogía crítica, no solo por la manera específica de cómo formar personalidad  de los alumnos en la construcción de conocimiento, sino también  en la forma de incentivarlos para hacerles conscientes de su función,  como responsables de promover un mundo ético-moral, analizar críticamente la realidad desde distinta índole en la sociedad. Por eso, la educación enfocada en la pedagogía crítica requiere la formación para la promoción humana, formar ciudadanos comprometidos “con la justicia, con la equidad y con la emancipación “(P. 109).

 La aplicación de la pedagogía critica desde el contexto latinoamericano, requiere el gran desafío con la finalidad de luchar con la “educación bancaria” a la luz del pensamiento pedagógico de Paulo Freire.  Así, se puede hacer referencia a algunos problemas de la educación hoy en día: 1- Una educación solo el fin lucrativo; 2- Una educación despreocupada por el humanismo; 3- Una educación descontextualizada etc.

 De ahí la función pedagógica no consiste en una tarea fácil. Ésta requiere sumergir en “la manera de comunicarse entre los grupos humanos, en el lenguaje, en las costumbres y tradiciones, en los comportamientos y la forma de actuar de los determinados contextos socioculturales” ( Ibid.,  113).

En definitiva, la esencia de la pedagogía critica consiste en formar integralmente a los estudiantes con la finalidad de llegar a ser personas responsables y auténticos ciudadanos con una mentalidad abierta para cumplir las funciones sociales, ejercer las funciones políticas en sentido aristotélico buscando el bienestar de los demás y defender la vida, y contribuir activamente en la humanización del mundo. Todo se logra a través de la semilla de los valores humanos y éticos sembrados en el ámbito de la educación, a partir de la convergencia de lo educativo con lo pedagógico, lo cultural, lo sociopolítico y lo histórico.

Podemos plantear algunos interrogantes, los cuales permitirán reflexionar en torno a la pedagogía critica como grupo:

1. ¿Cómo estamos aplicando esta fuente pedagógica en nuestro desempeño profesional y educativo?
2. ¿Por qué es importante formar integralmente a los estudiantes con una conciencia crítica para enfrentar a los desafíos del mundo futuro y contribuir adecuadamente en la humanización de las sociedades?
3. ¿Hasta qué punto se evidencia la necesidad de una ética mundial en la actualidad y cuál es el papel de los maestros en esta necesidad anhelada?

Bibliografía:

 Ramírez Bravo, R. La pedagogía crítica: una manera ética de generar procesos educativos

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